Підсумки роботи методичного об’єднання вчителів початкових класів  за 2021-2022 н.р.

          В 2021-2022 н.р. методична робота вчителів початкових класів була спрямована на вирішення проблемних завдань навчання і виховання учнів. З урахуванням рівня організації навчально – виховного процесу, особливостей складу учнів початкових класів, вчителі – члени м/о працювали над проблемою «Розвиток корекційної спрямованості молодших школярів, як умова формування необхідних життєвих компетенцій».

          Робота м/о була спрямована на підвищення професійної майстерності і розвиток творчої ініціативи вчителів, застосування в навчанні інтерактивних технологій, впровадження нового Державного стандарту початкової освіти, затвердженого Постановою Кабміну України від 21.02.2018 року №87. Протягом року було сплановано та проведено 4 засідання. На засіданнях розглядалися найактуальніші питання щодо навчання та виховання молодших школярів НУШ, а саме:

1.НУШ та інноваційні технології в початковій школі (презентація) Перепелиця А.О.

          Інтерактивні технології, які вчителі застосовують на уроках:

• технологія формування критичного мислення («Мозковий штурм», «Асоціативний кущ», «Кубування»);
• ігрові технології;
• парно – групові технології;
• ікт – технології.

2.Перші сходинки з учнями 1 класу (презентація)  Попатенко Т.Й.

3. Корекційні вправи на уроках початкової школи (обмін досвідом)

4. Майстер – клас. Я це роблю так. Щоденні 5: корекційні вправи, завдання на уроках письма (презентація) Чабан М.А.

5. Презентація «Мої досягнення та творчі напрацювання». Звіт вчителів, що атестуються (Попатенко О.Й., Дарієнко Г.М.)

6. Педагогічна технологія STEM у НУШ (презентація) Перепелиця А.О.

          Навчальні досягнення учнів оцінювались керуючись наказом №813 від 13.07.2021 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання результатів навчання учнів 1-4 класів закладів загальної середньої освіти».

          На протязі року вчителі давали такі відкриті уроки:

1.Інтегрований урок з математики і ЯДС «Додавання в межах 100. Зимуючі та перелітні птахи».  4 кл  Дарієнко Г.М.

2. Логопедичне заняття «Вживання звука (ж) в зв’язній мові. 1 клас Порожнюк І.П.

3. Математика.  «Число і цифра 5». 1 клас Попатенко О.Й.

          Активну участь приймали молодші школярі в предметних тижнях: «Щоб здоровими зростати – корисну їжу треба вживати», «Тиждень спілкування з природою», «Швидше, вище, сильніше» (Порожнюк Е.В.), «Мелодія весни» (Порожнюк І.П.).

          На протязі року проводились загально шкільні виховні заходи:

• свято українського козацтва (Чабан М.А., Дарієнко Г.М.);
• свято Букваря (Пугач С.Б.);
• День Героїв Небесної Сотні (Попатенко О.Й.);
• до Міжнародного дня рідної мови (Порожнюк І.П.);
• спортивні змагання «Козак – богатир» (Порожнюк Е.В.).

На період призупинення освітнього процесу ( з 14.03  до 27.05.2022) початкова школа керувалась Указом Президента України «Про введення воєнного стану в Україні», наказами, листом МОН України, ДОН Одеської облдержадміністрації та наказом по к/з «Чорнянська спеціальна школа» від 10.03.2022 №7-ОД використовувались наступні засоби: спілкування в телефонному режимі, створені групи з учнями по класам у соціальній мережі VIBER, індивідуально, діти, які проживають на території села.

     На протязі навчального року та в умовах дистанційного навчання вчителі працювали над самоосвітою, користуючись різними освітніми платформами та вебсайтами («EdEra», «на Урок», «Всеосвіта», «Прометеус»).

В цілому роботу м/о вчителів початкових класів за 2021-2022 н.р. можна вважати задовільною. Засідання м/о здійснювались згідно плану м/о.

Аналіз роботи м/о вчителів базової школи

за 2021-2022 н.р.

          Робота м/о вчителів базової школи в 2021-2022 н.р. була спрямована на розв’язання проблеми: «Активізація та корекція пізнавальної діяльності школярів у навчальному процесі». Ставилися такі завдання:

• Виконання державних програм викладання предметів.
• Формування компетентної особистості учня, корекція та розвиток його здібностей.
• Розвиток пізнавальних інтересів та практичних навичок учнів з ПІР.
• Активізація пізнавальної діяльності учнів на уроках з використанням інноваційних технологій, елементів інтерактивного навчання.
• Удосконалення форм і методів індивідуальної роботи з учнями.
• Роль практичних робіт для дітей з ПІР у процесі навчання шкільного курсу «Технології».
• Ознайомлення з новинками фахової періодичної преси та новинками методичної літератури, інтернет ресурсами.
• Спрямовування на розвиток ініціативи і творчості вчителів, їх педагогічної майстерності і загальної культури.

Всі завдання м/о були виконані.

У 2021-2022 н.р. м/о працювало згідно плану роботи. Проведено 4

засідання на яких розглядались всі заплановані питання:

• Ознайомлення з методичними рекомендаціями щодо вивчення навчальних предметів для дітей з ПІР                                        ЗОР
• Корекційна спрямованість профорієнтаційної роботи

Рябий А.Г, Гергель Л.І.

• Вплив інноваційних технологій на формування особистості учня

Лунга С.М.

• Формування та коригування життєвих компетентностей учнів з ПІР на уроках праці                                                      Вчителі праці
• Сучасні підходи до навчання дітей з ПІР та інтерактивні технології

Крушельницька О.І.

• Творчий звіт вчителів, що атестуються               Рябий А.Г, Лунга С.М
• Виконання навчальних програм
• Корекційні вправи та ігри на уроках для дітей з ПІР

Ряба К.У, Дубина Н.Л.

• Інформаційно – методична панорама та огляд новинок методичної фахової літератури.

Кожен член м/о брав участь у його роботі: готували доповіді,

проводили відкриті уроки, виховні заходи, обмінювалися досвідом, обговорювали новинки та шукали шляхи вирішення проблем. Педагоги вміло передають знання, формують вміння і навички, виховують своїх учнів добрими, самостійними, працьовитими дітьми.

          Основні завдання м/о на 2022-2023 н.р.:

• Продовжити роботу над проблемною темою.
• Підвищувати професійну кваліфікацію членів м/о через семінари, курси підвищення кваліфікації, круглі столи, взаємовідвідування, обмін досвідом та ін..
• Посилити профорієнтаційну роботу з учнями та батьками.
• Використовувати сучасні інформаційні технології при викладанні предметів.
• Використовувати системний підхід до організації роботи з учнями 5 класу  НУШ.
• Підтримувати створені раніше педагогічні умови, що стимулюють учнів з ПІР до ефективної навчальної діяльності, доброзичливу атмосферу та затишне комфортне середовище.

Методичне об’єднання класних керівників

          Методичну роботу шкільного м/о класних керівників у 2021-2022 н.р. сконцентровано на вирішенні проблемного питання: «Удосконалення корекційно – виховної роботи з учнями шляхом виховних технологій, що забезпечують новий рівень виховання».

          Усі класні керівники мають план виховної роботи за яким працювали весь навчальний рік.

          На протязі навчального року велика увага приділялася індивідуальній роботі з дітьми, схильними до правопорушень, проводились бесіди, щодо попередження травматизму та нещасних випадків.

          Робота методичного об’єднання класних керівників спрямована на формування умінь вчителів плідно працювати з учнями, враховуючи інтереси й запити самих школярів, індивідуальний підхід у виховній роботі.

          За 2021-2022 н.р. було проведено 4 засідання м/о, на яких було розглянуто питання планування виховної роботи в класах, опрацьовані основні нормативні документи з виховної роботи. Розглядались педагогічні ідеї щодо підвищення корекційної спрямованості учнів до навчальної мотивації та профілактики поведінки, вивчались новинки педагогічної літератури. Разом з тим необхідно продовжити роботу з учнями щодо попередження негативних проявів та правопорушень в учнівському колективі.

          У 2021-2022 н.р. всі класні колективи приймали активну участь у житті школи згідно виховного плану. На жаль, з 24лютого школа перейшла на дистанційне навчання, тому не всі заходи були проведені.

          В новому навчальному році м/о ставить такі завданні:

* стежити за новинками в педагогічній літературі, вивчати їх і впроваджувати в своїй діяльності;

* продовжувати індивідуальну роботу з дітьми, схильними до правопорушень та шкідливих звичок;

*  виховувати інтерес до вивчення рідного краю, почуття патріотизму;

*  формувати життєву юну особистість шляхом удосконалення корекційної спрямованості роботи з учнями шляхом виховних технологій.

          Роботу методичного об’єднання класних керівників вважаю задовільною.  

Аналіз роботи спецсемінару за 2021-2022 н.р.

          На 2021-2022 н.р. заплановано чотири засідання спецсемінару. Було проведено три засідання: одне засідання в зв’язку з введенням воєнного стану, перенесено на наступний навчальний рік.

          На першому засіданні були розглянуті загальні питання, які включали в себе зміст корекційної роботи з дітьми з ПІР, індивідуальний і диференційований підхід, як провідний принцип навчання дітей з ПІР, залучення батьків до здійснення корекційного впливу на розвиток дитини, технології, форми і методи роботи навчання  молодших школярів. При обговоренні цих питань відбувся обмін досвідом, щодо роботи з дітьми.

          На другому засіданні розглянуті питання стосовно психопатології. Це і патологія пам’яті і мислення, психічні розлади при дитячих і загальних інфекціях, при епілепсії, шизофренії. Виступи носили більш ознайомчий і узагальнюючий характер.

          На третьому засіданні були розглянуті питання, щодо роботи з важкими учнями, шляхам подолання в них агресії та насилля, профілактики девіантної поведінки, протидії булінгу. На засіданні обговорювались і вирішувались шляхи подолання проблем які виникають у роботі з такими дітьми.

Аналіз методичної роботи вихователів

          Склад м/о у 2021-2022 н.р. - 13 вихователів. Кожен із членів працював над індивідуальною науково – методичною проблемою.

          Методичне об’єднання вихователів працювало над впровадженням інновацій в систему виховної роботи школи та як засіб корекції та розвитку особистості, соціально-педагогічної реабілітації та інтеграції у сучасне суспільство учнів закладу.

          Засідання м/о сприяли підвищенню теоретичного рівня вихователів, допомагали отримати необхідні знання для втілення інноваційних корекційно – виховних технологій, впроваджувати активні форми і види корекційно – розвиткової діяльності, сприяли запровадженню інтерактивних методик у виховний процес.

          Робота м/о вихователів спрямована на формування умінь плідно працювати з учнями, врахування інтересів і запитів самих вихованців, індивідуального підходу у корекційно-виховній роботі, охоплення питання планування, організації та аналізу ефективності корекційно – виховного процесу.

          До початку повномасштабного вторгнення агресора на територію нашої держави було проведено три засідання м/о вихователів із п’яти запланованих.

          Педколектив вихователів - це працьовитий колектив педагогів, які відповідають займаним посадам. Мають наступні кваліфікаційні категорії:

• спеціаліст І категорії – 6;
• спеціаліст  - 1;
• бакалавр – 1;
• молодший спеціаліст – 5.